16. Una vez que se introduzca un nuevo pensamiento, aplicarlo con ejemplos inmediatamente.
Analizar lo que las estudiantes podrian conocer.
17. Dar gravedad al vocabulario durante el curso.
Muchas veces nuestros alumnos no resuelven bien las problemas porque no leen correctamente o no entienden los enunciados. Dedicar lapso a la comprension del vocabulario tecnico, terminologia de la asignatura. En caso de que de este modo lo necesita la materia, se puede ir elaborando un diccionario de terminos, sinonimos, Ademi?s en otros idiomas, etc. prototipo caudal, gasto, descarga, flujo volumetrico.
18. Ser flexible, fluido, registro en iamnaughty experimentador, con capacidad sobre adaptacion a las situaciones.
Tener la alternativa sobre desviarte del plan si surge muchas ejercicio distinta de la que los alumnos puedan aprender (visitas an empresas, charlas…). Las visitas a companias son la oportunidad sola de estudio.
19. Un buen monitor debe tener un matiz de humor.
Interrumpir las tipos con anecdotas, analizando por ejem errores cometidos por alumnos anteriores, chistes, etc, crea una atmosfera mas relajada que facilita el estudio sobre las alumnos.
20. La motivacion aumenta en mision de como este organizado el material sobre analisis.
Aqui surge la eterna pregunta. ?Es preferible seguir un libro de escrito (o unos apuntes propios) o que cojan apuntes consiguiendo igual que base la bibliografia recomendada? Mi valoracion podria ser dependeri? sobre la asignatura. En caso de que por ejemplo tienes la materia sobre 9 creditos en un cuatrimestre, la sola alternativa viable con el fin de que las alumnos la sigan podria ser dispongan de un material sobre relato. Sin embargo, en la mayoria sobre las casos, se puede optar por la reparacion mixta. Darles unos apuntes en los que huviese espacios en blanco que deban rellenarse con la bibliografia recomendada. Ello les obliga an usar distintas libros y aumenta el educacion. Sobre hecho, suvenir en mi caso que el monitor de Quimica utilizo este organizacion y me hizo asimilar mucho. Creo que si el pupilo solo goza de un material de auxilio, nunca le da tiempo, a la ocasii?n que toma apuntes, a interiorizar lo que se esta planteando por el monitor, (maxime cuando seria pequeno, por motivo de que No debemos efectuar dos cosas a la ocasii?n, por lo menos eso es lo que dicen las chicas).
Por otro lado, un material Naturalmente, legible, distinguido, motiva al aprendizaje. Unos apuntes desfasados, no actualizados, senalan poca inquietud de el monitor.
21. Memorizar que las clases magistrales no son tan malas.
Con ellas se podri?n proteger conocimientos nunca disponibles sobre otras formas descubrimientos o progresos recientes, investigaciones…que aun nunca han llegado a los libros… ni a nuestros apuntes. Se puede informar con gran cantidad de estudiantes al tiempo lapso. Se enfatiza el formacion auditivo. Sin embargo acordarse que a las 15-20 min. el importancia decrece, con lo que conviene dividir la especie en periodos sobre mencionado lapso, marchas sobre ejercicio, porque un 15 % del tiempo se pasan fantaseando…. Y no ha transpirado hay que reiterar varias veces las ideas sobre maneras diversas, porque la informacion se olvida con rapidez en esta clase de clases.
22. Al fundamentos sobre especie, poner lo que se va an ensenar, el plan de enfrentamiento.
Senalar al fundamentos lo que se va a dar asi como que se quede texto durante toda la clase Con El Fin De ir acudiendo a citado indice segun se van observando los apartados.
23. En la pizarra, importante la organizacion desplazandolo hacia el pelo la claridad.
A los estudiantes les encanta la infraestructura. Que sepan donde estamos escribiendo En Caso De Que se pierden en la ocasion de escoger apuntes. Yo utilizo desde todo el tiempo la tecnica sobre segmentar la pizarra en tramos con lineas verticales.
24. Que cada tipo tenga un comienzo, un progreso y no ha transpirado un final.
Seria frustrante Con El Fin De las alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar continuamente un tiempo al final para efectuar un resumen sobre todo lo conocido.
25. Emplear la pizarra como freno.
De nunca correr tanto al colocar transparencias que las alumnos se pierdan.
26. Si se realizan examenes parciales o algun tipo de evaluacion continua, transmitirle las resultados al pupilo lo mas de forma rapida viable.
Se alcahueteria sobre que el estudiante sepa en cada momento como va asi como que goza de que efectuar Con El Fin De incrementar. Emitir a todos las alumnos copias sobre los trabajos bien hechos. Ello puede ser de educacion Con El Fin De los otras.
27. Integrar los nuevos conceptos con conocimientos previos sobre esa o sobre otras asignaturas.
28. Emplear la tecnica de el minuto en la cuartilla.
Resulta una manera extremadamente rapida y sencilla de recoger una estimacion de el formacion de las alumnos. Se les dice que escriban, al final de la clase, dos cuestiones en una frase cada una ?Cual seria la cosa mas relevante que has aprendido a lo largo de la tipo? Y ?que cuestion importante permanece sin solucionar? Partir en la sub siguiente tipo con el analisis de estas respuestas obtenidas con la estrategia una transparencia. Nos podriamos impresionar sobre las respuestas.
29. Interrogar a las alumnos a principio de curso como van an agrupar su tiempo y que van an efectuar Con El Fin De sacar delante el curso.
?Han hecho un clase sobre planificacion Con El Fin De aventajar el cursillo? Animarles a que la hagan.
30. Establecer medios Con El Fin De evaluar la propia docencia.
La unica manera de mejorar la docencia seria evaluarla sobre una maneras continuada, contrastandola con alumnos u otros profesores, para alojar las mejoras oportunas de sostener la motivacion sobre las pupilos.
31. Dar guias de estudiar an estudiar.
Varios ejemplos sobre mini-clases – Metodo de resolucion de inconvenientes. – Como redactar un texto. – Como leer un texto. – Como utilizar la bibliografia electronica.
32. Asignar responsabilidades sobre liderazgo a los alumnos.
Por ejemplo, indicar a dos alumnos al comienzo sobre especie que deberi?n realizar un sumario o resumen que deben traspasar al resto al acabar la clase.
33. Ir controlando el tiempo que dedica el estudiante a la asignatura.
Las estudiantes nunca son mios sino que las tengo compartidos con el resto sobre profesores de el curso. Que la carga de empleo sea factible con el numero sobre creditos sobre la asignatura.
34. Dedicar el ultimo dia de clase a un repaso general.
35. Rememorar que las condiciones ambientales Ademi?s influyen en la motivacion.
36. Dar temas provocadores.
– En Caso De Que trabajas en una compania que contamina ilegalmente, ?que harias y por que?
Dificultades de norma experto. – Asignar diversos proyectos sobre investigacion a los alumnos. – Asignar el estudio sobre diversos articulos. – Dejar a las alumnos que preparen las cuestiones de examen, sobre modo que el profesor escoja dentro de ellas una parte del examen.
Pues bien, cualquier lo previo son solo sugerencias, ideas practicas que podemos utilizar para mejorar la motivacion sobre nuestros alumnos. Una ocasii?n conocido esto